Ich habe in meinem vorigen Beitrag über das systemische Denken geschrieben. Ich habe gesagt, dass ich einmal ein Systemmodell-Projekt anhand eines Systemdiagramms beschreiben möchte.

Ich habe mich deshalb entschieden, ein neues Projekt und Systemdiagramm zu entwickeln und darüber in Journaly zu schreiben. Das Thema ist „Der Zyklus des Sprachenlernens“.

Ich habe dieses Thema gewählt, weil es zu einem einfacheren Systemdiagramm zu diskutieren führen würde und weil das Thema auch die Leser von Journaly interessieren dürfte. Hier ist das Systemdiagramm:

Hier folgen ein paar Kommentare über dieses Systemdiagramm, die das systemische Denken veranschaulichen.

Das Ziel ist es, eine einfache, aber tiefgründige Systemansicht zu haben.

Das Systemdiagramm sollte hoffentlich nicht viel Erklärung benötigen.

Die Systemgrenze ist nur rund um den Lernprozess.

• Ein breiteres System wäre z. B. das Leben des Lernenden.

• Ein engeres System wäre z. B. nur die Eingabe.

Dies ist kein einfaches Flussdiagramm, denn es gibt wichtige Variablen, Rückkopplungsschleifen und Hebel der Veränderung. Die wichtigsten Variablen sind Motivation und Zeit. Die Wirksamkeit des Lernprozesses und das Eintauchen in die Zielsprache sind wichtige Hebel der Veränderung.

Der Wert des systemischen Denkens ist, dass sowohl Lernende, wie auch Tutoren dieses Diagramm verwenden können, um Punkte von Verbesserungsmöglichkeiten des Sprachlernprozesses zu identifizieren.

Dieser Prozess könnte dazu führen, dass man über andere Untersysteme nachdenkt, zum Beispiel die Lesen-, Hören- und Lernmethoden oder das Eintauchen in die Sprache.

Die wahre Macht des Prozesses ist, wenn andere das Systemdiagramm kommentieren und verbessern. Bitte kommentieren Sie mein Schreiben in diesem Text sowie dem Text in dem Systemdiagramm, aber auch über den Systemprozess selbst.

ANLAGE:

Hier gebe ich den Text des Systemdiagramms für eure Korrekturen und Kommentare.

• Der Zyklus des Sprachenlernens

• Sprachlerner

• Motivation

• Zeit

• Eingabe

• Lesen

• Hören

• Studium

• Sprachkompetenz

• Ausgabe

• Sprechen

• Schreiben

• Verständnis

• Wirksamkeit

• Eintauchen

• Lernen aus Fehlern

• Erfahrung der Sprachkompetenz kann einen positiven oder negativen Einfluss auf die Motivation haben.

• Lernen aus Fehlern ist ein leistungsfähiges Lernwerkzeug.

• Motivation und Zeit sind die Wichtigsten Variablen unter der Kontrolle des Lernenden.

• Wirksamkeit des Lernprozesses.

• Das vollständige Eintauchen in die Zielsprache und -kultur ist ein großer Lernschub.

• Gewünschtes Kompetenzniveau und Fertigkeiten in der Zielsprache.