Vor kurzem habe ich eine spannende Reportage über ein Internat für ADHS-Kinder gesehen. Ich habe zwar schon ein paar Kinder mit dieser Störung unterrichtet, es hat mich aber überrascht, dass der Lehrer im Video eine grundlegend verschiedenes Vorgehen benutzt hat, als was ich bis dahin gesehen hatte.

Am Anfang, als er das Klassenzimmer betrat, warf er plötzlich seinen Mantel auf den Boden, dann setzte er sich locker auf einen Stuhl und machte ein besonders uninteressiertes und unbewegliches Gesicht. Ich war sprachlos, warum er nicht mit dem Unterricht anfängt. Ebenfalls waren auch die Schüler. Nach kurzer Stille hat einer den Lehrer darauf hingewiesen, dass sein Mantel auf dem Boden liegt. "Na und?" fragte der. Dann, nach einiger Minuten daraus entfaltenen lockeren Quatschens, hat der Unterricht endlich begonnen.

Ich wurde vom diesen genialen Umgehen mit den Kindern ernsthaft beeindruckt. Er schien daran gar keine Interesse zu haben, zu unterrichten. Stattdessen wollte er zunächst ein Verhältnis mit den Kindern knüpfen, um ihre Aufmerksamkeit zu erregen. Er wusste, falls das nicht gemacht worden wäre, hätte der Fokus der Schüler sofort abschweifen können.

Sofern ich über ADHS weiß, empfinden die Betroffenen Hindernisse dabei, dass sie sich auf der gewohnten Weise konzentrieren können. Daher fällt es ihnen äußerst schwer, sich mit etwas auseinanderzusetzen, daran sie kein Interesse haben - genau wie es grundsätzlich in den Schulen passiert. Während Durchschnittsschüler sich aufraffen können, Interesse zu zeigen, um die Lehrkräfte zufrieden zu stellen, bei ADHS-Schüler kommt es nicht infrage. Die Lehrer müssen ihr Interesse auf anderen Weisen erregen - daher der Mantelwurf im Video. Und wenn der Tat besonders gut gelungen ist, dann geraten sie im sogenannten Hyperfokus, indem sie viel tiefer als Durchschnittsschüler konzentrieren. Bewusst können sie jedoch nicht ein- und aussteigen.

Dass ein gutes Verhältnis essenziell ist, haben mir auch meine ADHS-Studenten beigebracht. Obwohl ich keine Ausbildung habe, Menschen mit dieser Störung zu unterrichten, hat es sich für mich zusammengestellt, dass alles mit Geduld, ehrlichem Zuhören und authentischer Antwortfähigkeit anfängt. Und der Preis, den der Lehrer erwirbt, ist die Entfaltung von unglaublichen Talenten und Leistungen.