El polvo flota en el espacio mientras los estudiantes los va venciendo el sueño

y el profesor, ajeno a lo que sucede a su alrededor, divaga sobre su tema de investigación favorito.

«Ahora vamos a examinar la sintaxis de esta oración y analizar el caso genitivo.

Notarán que se trata de una cláusula postposicional, pero fíjense dónde está colocado el verbo.

Además, es interesante observar cómo se utiliza el caso dativo en la siguiente oración...»

Con los párpados cargados por el sopor gramatical,

mi pluma registra de forma imperfecta la supuesta sabiduría perfecta del profesor.

¡Pero nada de lo que está en la página logra entrar en mi cerebro!

¡Tantas cosas triviales para memorizar!

¡Y tantas cosas importantes que deberían enseñarse pasan completamente desapercibidas!

¿Por qué tantas aulas son tan burdas, insípidas y tediosas?

Maya: Demasiadas salas de clase son esta manera.

Raúl: En particular en la universidad, los profesores son contratados no por sus habilidades pedagógicas, sino por su capacidad para publicar artículos.

Tara: Sí, en todos los niveles los profesores buenos son una rareza.

Ting: En efecto, los buenos maestros son poco comunes.

José: ¿No hay algo impredecible en los buenos maestros? Parecen trascender los estereotipos comunes.

Resumen: Reflexiones sobre la ineficiencia en la enseñanza.

Palabras clave: instrucción aburrida, farsas educativas, parodias pedagógicas, negligencia en el aula, enseñanza de gramática.

A Grammar Lesson: A Satire on Pseudo-Education (Revised)

Dust floats in space as students drift towards sleep and the instructor,

inure to what's happening, rambles on about a pet research theme.

"Now let’s examine this sentence structure and analyze the grammatical case.

You'll notice it is post-positional, but look where the verb is placed.

Also, it is interesting how the dative case is used in the next sentence..."

Eyelids heavy from grammatical stupor,

my pencil records the teacher's "perfect wisdom"

though entirely nothing he says sink into most students' heads.

So much to memorize that's trivial!

So much that should be taught that is bypassed entirely!

Why are so many classrooms so crass, inane, and frass ?

Reia: Too many classrooms are this way.

Andrei: Particularly at universities, we have professors whose real forte is research, not teaching.

Ting: Actually, good teachers are a rarity at all levels.

Min: Isn't there something unpredictable about good teachers?

They seem to transcend convenient stereotypes.

Summary: Some thoughts about ineffective teaching.

Keywords: mind-numbing instruction, educational travesties, classroom malpractice, grammar instruction