Я читаю Настоящее Образование (Real Education) Чарлза Мюррея (Charles Murray). Он запоминает важность историю. На самом деле, он говорит, что распознавание образов важно учиться, и история помогает учиться этого.

Мюррея старается пытается передать важность распознавания образов, намекая на шахматного вундеркинда. Вундеркинда может обратится к тысячам игры шахматного, которые он посмотрел, и использовать эти знания, чтобы сделать мудрый ход в своей текущей игре. Глядя на прошлые игры и прошлая история, можно распознать, что-то хорошее или плохое, а затем применить это к текущей реальности.

Однако, история и распознавания образов также требует нюансов и улавливания деталей. Это развивает критическое мышление.

Поэтому когда кого-нибудь ходит на занятию историю, они должны спросить “Почему это было хорошо? Почему это было хорошо в этом контексте? Будет ли работать в другом контексте?” И конечно наоборот - “Почему это было плохо? Т.д.”

История заставляет студента думает критически с большим объемом информацию. Это заставляет студента обратится к информации, которая была сохранена на жестком диске. Историк аргументирует множество различный вариантов, учитывая всю разнообразную информацию, точки зрения, и области (политически, интеллектуально, социально, и т.д.). Это реальность аргументации и общение - множество вариантов. Однако, разум должен мыслить логически и ясно, чтобы обратиться к необходимой информации и привести убедительные доводы.